作者：张帆
用余老师的同款鸡蛋炒一份炒饭，举办以“抗击疫情加油”为主题的水果拼盘比赛，保养一盆绿植作为学校特别礼物，给妈妈做一个手工包.因为新冠肺炎疫情，学生经历了一个特殊的成长时期，这也成为劳动教育的契机。一些学校开展“烹饪云课堂”、“在线手工课”等活动，引导学生参与多种形式的家务劳动。一份特殊的“作业”让家里的生活丰富多彩，也让学生们体验到一菜一饭一针一线的劳动滋味。
103010有云：“不知庄稼之苦，乃谚语也。”的确，没有劳动的汗水，没有劳动的艰辛，很难真正理解劳动的内涵和价值。环顾我们身边，青少年“对农作物一无所知”的现象屡见不鲜。由于“课业繁忙”和“被忽视”等原因，他们很少有机会进入“实践课堂”，他们很难对真正的劳动有更多的亲身体验和感受，这在一定程度上反映了劳动教育正在弱化和弱化的现实。
“没有劳动，就不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍能给我们以深刻的启示。教育是学生成长的必要途径，具有修身、增智、强身、美容的综合价值。除了文化知识的系统学习外，还要有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，使他们在劳动中提高生活技能和社会责任感，进而不断夯实成长的基石。前不久，中共中央、国务院颁发了《尚书》，对加强劳动教育，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质具有重要的指导意义。
也有人问，在智能时代加速的情况下，还有必要推行劳动教养吗？实际上，对于生命的成长来说，劳动教育不仅意味着劳动技能的提高，更意味着劳动精神的培养。从农耕社会“耕读长久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的座右铭，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核不变。路遥《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》说过，劳动是人生的第一课。只有劳动才能使人在生活中变得强大。我们今天大力提倡劳动教育，就是要让年轻人通过动手实践和汗水，播下崇尚劳动的种子，通过锻炼培养艰苦奋斗的精神，锤炼意志，真正懂得世上无难事。
伟大来自平凡，平凡成就伟大。很多时候，被我们深深感动的是最普通的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨4点起床上班，“干干净净，大家都不会生病”；武汉市江岸区车站街派出所民警范静日夜加班，自费为所接触的困难群众送去粮油肉菜。“困难时期的袖手旁观他们”；快递员朱洪套成了一道“流动的风景”。他不仅送包裹，还在社区做买手。“只要我们在跑，武汉就不会停下来”……在他们身上，“劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的道理是如此的鲜活。这种劳动精神使人有面对困难的勇气和冲破黑暗的力量。是我们每个人都应该学习的成长养分，也是我们的国家能够经受住一次次风浪的精神力量。
教育是人生的“必修课”，但要让它从课程中成为有价值的召唤，真正成为成长的广阔天地，可能还有很长的路要走。劳动教育不应该流于形式。特别是社会、学校和家长要齐心协力，创造更多的有利条件，让青少年真正走进生活的课堂和劳动的领域，在扎根劳动中展示风采，感受快乐，实现成长。(张帆)
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