加大对教师的补充、培养和培训力度。到2000年底，该县1984年底以前注册的所有私立教师都被聘为正式成员。2002年1月，在人事、财政等部门的配合下，实行“以县为主”的管理体制，农村中小学教师工资管理由县接收，由县统一管理和发放。2005年，实行全员聘任制，全面推进教育人事制度改革。五年来，共补充教师765人，重点引进高中和紧缺专业教师。在其他项目的帮助下，以“走出去向别人学习，请进来传宝”的方式对教师进行培训，重点是新课程、学历教育和学校管理。每年举办10期县级教师培训班，培训教师约1000人。校本培训广泛开展，教师的教学能力、教研能力、实践能力和创新精神都有不同程度的提高。我们与江苏南通建立了稳定的结对培训关系，与这位市民关系密切，积极向发达地区学习。2008年10月，发布《天祝县教师队伍管理办法(试行)》号文，完善教师管理机制，开展名师、名校长、教学专家、骨干教师培训活动，对入选的名师、名校长年底给予一次性1000元奖励，对毛藏、赛拉隆等偏远乡镇在职教工额外每月发放工作津贴50元。先后培养省、市骨干教师和学科带头人197人，12名教师获国家特级教师称号，20名教师获全国优秀教师、全国先进教育工作者等称号。教师队伍整体素质不断提高。教职工3241人，小学、初中、高中、职业学校专任教师的学历率分别为%、%、%和%。
2003年秋季起，全县实行“一费制”，认真落实公办高中招生择校“三限”政策。2005年至2007年逐步实施“两免一补”，覆盖全县义务教育阶段所有学校和学生。
回望历史，教育作为支撑经济社会发展的基石，在天祝藏族自治县的发展史上谱写了绚丽多彩的篇章。展望未来，教育必将肩负起托起自治县明天太阳的重任，沿着科学发展的轨道阔步前行。
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