2018年4月27日，陕西省米脂县第三中学发生暴力伤害事件，造成21名学生受伤，其中9人死亡。2019年1月8日上午11时，共砸伤儿童20人，其中重伤3人。
虽然罪犯已经被抓，但事件的影响还没有结束。除了严惩罪犯，积极帮助受伤的学生，我们也希望关注伤害事件下孩子们的心理创伤。因此，制定心理危机干预方案，建立校园心理危机干预体系是非常必要的。
小学生无忧无虑，心理应对和调试能力有限。突然经历这种恶性伤害，肯定会对他们的心灵造成严重伤害。不仅是事件中受伤的孩子，同学校的孩子和孩子的家长都可能有应激反应。严重者可出现创伤后应激障碍(PTSD)及一系列情绪、行为和生理问题，如易怒、退缩行为、噩梦和觉醒等。这将对学习、生活和心理健康产生重要影响。因此，为了最大限度地减少事件损害，及时的危机干预非常重要。
1.危机干预必须及时。
事件发生时，正是情绪反应和直接心理影响最大的时候。虽然这些情绪反应会随着时间，慢慢消退，但这并不意味着心理伤害已经过去。相反，这些心理伤害会隐藏起来，表面上看不到，但在未来很长一段时间里，它们总是会对孩子的心理产生不可磨灭的影响。所以，恶性事件造成的心理阴影越早解决，效果越好。一旦错过危机干预的最佳时期，极有可能事半功倍。
2.危机干预必须是专业的。
灾难过后，人的心理处于最脆弱的时候。如果危机干预人员不够专业，不恰当的语言、行为和态度可能会对儿童造成二次伤害。心理危机不是已经过去的“安慰”，而是心理学家、心理咨询师等专业人士需要迅速确定当事人所遭受的心理影响类型和需要干预的问题，并采取针对性的治疗，最大限度地保护和帮助当事人。
3.危机干预必须有社会支持。
社会支持是指当事人周围的支持性社会力量，可以是父母和家人、亲戚和朋友、老师和同学。在危机干预中，我们必须利用好身边一切可能的支持力量，这需要学校、教师和家长的共同参与。否则，只有心理咨询师才会在限定的时间内进行心理治疗和干预，如果在更多的时间，得不到支持，就会留下很多心理问题。
当恶性事件发生时，由于人员过多、情况混乱、人力有限，往往无法及时进行专业的危机干预。作为学校，可以选择合适的心理危机干预体系，制定心理危机干预方案，辅助危机干预活动。
心理干预系统可以在事件发生时提供及时的心理危机筛查支持，建立多层次的心理危机干预体系，优先考虑危机等级最高的个体，建立全面的危机管理档案，便于危机干预的高效开展。
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