目前，校园伤害在中小学频繁发生，这已经在社会各界引起了广泛的关注。目前，吉林省中小学校园伤害来自校园内外。
一、校园内伤的主要特征。
1.事件频发。在日常的学习生活中，小学生经常会因为磕磕碰碰之类的琐事发生争吵，进而引发打架。这种情况一般比较容易控制，不会造成很大的后果。中学生在醉酒或情绪反差极大时，往往会故意找茬打架发泄情绪。
2.个人冲突导致群殴。这种情况在中学生中更常见。在一些学校，曾经发生过两个班级因为个别更有“影响力”的学生之间的摩擦而大打出手的事件。甚至演变成有目的、有组织的打斗活动，模仿影视剧中黑社会打斗的场景，在校园外进行“甩分”。这种情况在学校影响非常不好，后果也比较严重。而且由于参与人数众多，场面难以控制，很难追究责任。
3.“校园霸王”成了害群之马。在相当多的中小学，学生心目中有一个“大哥”，再细分为“学校大哥”“年级大哥”“班级大哥”，甚至还有一大批“女大哥”。他们大多是单亲家庭的学生。他们背后有相当一部分追随者，形成了一定的影响力，经常以索要钱财和东西、“摆摆样子”等为目的欺负自己的同学。这些害群之马对其他学生有很大的影响。而且，一个学校在这方面形成了风气之后，很难彻底改变长时间
4.“多处受伤背后有个女孩”。这不仅在中学表现得很明显，在一些小学女生打架也很常见。
5.伤害事件的发生有其规律性。小学高年级学生校园伤害高发集中在每学年的下学期，尤其是毕业前夕。中学校园伤害一般集中在春季烦躁期和期末考试高压期。长春一所职业教育学校开学仅一个月就发生了六场战争。调查发现，经济越落后的地区和管理水平较差的学校，校园伤害发生的频率越高，后果越严重。校园伤害往往很容易被社会游手好闲者控制。
二是校外伤害对学生影响严重。
1.学校门口的“小混混”大多是“老面孔”。有过退学、劣迹学校毕业的学生，对学校的情况都很熟悉，与这所学校的学生有着千丝万缕的联系。他们经常与一些学生和社会青年勾结，聚集在学校附近。像上班一样，时间的活动很有规律。一些“流氓”聚集在校园门口，目的是接近女学生，甚至是社会青年对小学女生的不当行为。有些是帮派式的，成员相对稳定。
2.“三馆一酒吧”(台球厅、录像厅、游戏厅、网吧)成为少年犯的聚集地。这些地方已经成为少年犯的聚集地，许多伤害发生在这些地方或附近。
3.它经常发生在“贵族学校”。这些学校的学生大多家庭条件比较好，所以可以吸引一些“社会人”聚集在一起，目的是要钱要货。勒索学生钱财多发生在新学期开始和假期结束后，对象多为衣着光鲜的学生。
第三，校园伤害的主要原因。
1.个人认为，说明学生正处于青春期萌芽阶段，做事不理智、鲁莽；表达欲强，盲目模仿；现实与幻想的差距是无法正确对待的。
2.学校方面，部分小学采用“开放式教学”后，管理薄弱，闲散人员趁机混入学校，给学生安全带来隐患；片面追求高考升学率，忽视学生心理承受能力，对学生心理健康不够重视，导致学生通过其他途径发泄。
3.在家庭方面，部分家长过度放纵，导致学生产生了不正常的利己主义心理。部分家长素质低，对学生的行为习惯有负面影响。在很多学校，每年都有低素质学生的家长因为孩子与老师或其他学生发生纠纷，不分青红皂白地冲进校园殴打他人。
4.社会方面，网吧、游戏厅遍布学校，相关法律法规执行不严格。新闻媒体为追求社会兴奋点，过分夸大教师严管学生的做法，使教师不敢严管学生，责任意识淡漠造成“5〈2〉现象(学校5天教育不如2天家庭教育有效)。一些不良的社会风气影响了学生正确世界观的形成，影视作品、网络游戏中过度渲染暴力色情场景对学生产生了很大的负面影响。
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