具体方法是中国传统优秀治理方法中的“快乐治理”。通过聆听和阅读伏羲、黄帝、老子等中华民族古圣先贤留下的道德根源文化典籍，利用经典的音韵、声波、图文，形成“无为而治”、“无为而教”，实现和完成从怀孕开始到3岁的补虚教育过程。这个阶段也是人生先天的“道-治”阶段，是一个未受后天环境污染的“真我”主持人生内在环境的无为治理体系。这种无为而治，是人类极其宝贵的先天禀赋。通过对胎儿和婴儿的补虚教育，可以促进每一个生命尽可能完整地释放DNA基因所携带的信息，使无为而治与生命稳定牢固地结合，随着生命的成长而延续，保持完整的过渡。
儿童的培养时期和培养方法
孩子一生中的哺育期是4-8岁。在这个阶段，生命内部环境中的治理机制刚刚度过了“德治”滋养婴幼儿的阶段，滑入了“德治”无为而治的时期。所谓养儿育女，是指一命一命二元结构中的“性身体”系统。要维持孩子体内与生俱来的“性知识”和“智慧知识”，用道德能量让孩子的心智系统得到充分发展，有充足的能量。
传统道德根文化把人的生命对外界的识别、记忆和交流的功能称为“知识”，根据生理特征分为九感，即眼、耳、鼻、舌、身、意识、智力、智慧和性。其中前五感直接由第六感3354的意识指挥调度，意识是前五感的管理者，分为意识和潜意识。意识支配眼、耳、鼻、舌、身的前五感，具有后天的生理功能，潜意识支配前五感先天的无为生理功能。孩子三岁左右，语言和行为表现出“人和我的区别”时开始形成，14-15岁左右完成发育定型。健康意识形成的关键是在“正治”教育中全面实施五个“正治”教育培训；后三种知识的智性知识、知性知识和性知识，其对应的大脑功能区位于大脑的定性层和核心层，是深层知识，是生命的决策系统，而心智和祖先掌管后三种知识。掌管知识的人，又叫“阴我心”，可分为正常智慧和超常智慧。正常的智慧要积极对待，超常的智慧要通过“善治”教育中的十个“善治”教育来培养，才能成功。是一个增阳、泻阴、化阴为阳的过程。主持人的智慧之心是杨，取名“杨吾心”。属于超凡道的先天无为；掌管性知识的心是真的，称为“真我心”，能产生内质之光，与穆旦的原性相通，所以有“以心见性”的考验。在人生修养圣贤教育中，进行后天的觉悟和平常心，完成“善政”，是修养圣贤的教育过程。在“育才”成功的基础上，以德治身心开启智慧和知识，从后天走向全能先天，从有为走向无为，是一个“育贤”的过程。培养圣贤，培养圣贤，从积极善政到综合德治，是一个完整的生命教育过程。心扭曲，性知识；心失阳，智闭；失了心，无知智慧；不健康的意识，无知和愚蠢。
在4-8岁时，恒常道德和后天知识的意识开始成长，控制先天无为和智慧的愿望并不强烈，而智慧和阳自然充满活力
具体来说，“修性”就是用品德和精力去培育和滋养自己的真理，培养、纠正和修饰自己性情中的五种道德缺失，杜绝不良和不健康习惯的产生。道德可以帮助学生真实，真理和智慧可以控制后天智力的超常提高，保证后天意识和智力在“五义十善”的规范下生成，建立最符合自然大道客观规律的正觉、正念、正觉、正常的积极后天意识体系。
幼儿4-8岁，女孩7岁，男孩8岁之前，要进行正确教育、良好教育和道德教育。尤其是把握符合无为特征、以德育属性为主导的经典阅读是重中之重。所有这些教育任务都要在幼儿时期完成，为培养圣贤打下坚实的基础，为培养既有科学创造力又有丰富智力能力的杰出人才做准备，这就是孩子性格的培养。
具体来说，要把正面教育、良好教育、道德教育融为一体，规范后天，保护先天。在听、读伏羲、黄帝、老子经典的基础上，听、读、抄孔子的经典；配合《弟子规》等品格教育；同时，家长和老师要高度重视言传身教的重要影响。性的培养到位了，孩子就有了学习做人和科学文化知识的坚实基础。
青少年的矫正时期及培养方法
青少年康复期是从8岁到15岁。是人生全面转型的重要时期，从生而无涯到生而有为，也是后天意识和智力全面建立的阶段。
“义”是指头脑和意识。培养觉悟和智慧。脾正则难生，心善则能治王，心智则德则能自治。因此，我们应该运用义、善、德的精力和品格进行少年教育，强化信、智、光、义、善的品格、品质和品行，防止人心从“阳我心”变为“阴我心”。使其通过有所为而拥有正确的统治，能够服从和辅助智慧无为的德治，通过做一些积极和有益的事情来规范统治；避免欲望和贪得无厌的发展来颠覆智、知、阳、自心在内部治理中的主导地位，破坏自心王权的唯一性。
为了“正青春”，也要高度重视正确对待意识。它是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体意识的直接指挥者。人在成长的过程中，后天的道意识也有一个先天的阳意识逐渐受阻，后天的阴意识越来越强，以夺取生命管理权的过程。一旦阴意识处于主导地位，人们对自身生活的治理就会进入支配的状态和阶段。
“尚义”就是强行坚持经典阅读，培养孩子的正念、觉知、觉知、觉知。培养孩子的信仰尤为重要，信仰是意识得以治愈的保障。坚定信仰道德，尊重道德，相信道德可以重建自己的生活，增加智慧和智慧，让自己的人生走在正确的道路上，创造光明的人生。同时，要开展法制教育，强化法制观念，增强对是非、善恶、是非的辨别意识和决策能力。
年轻人的志向培养时期和培养方法
青年的志向提升期在16岁到24岁之间，是人生的有为期。先天意识的边缘化基本完成，后天意识处于巩固期。
一个人一生中的青年时期一般是最具科学性和创造性的时期。可惜进入这个阶段的年轻人没有为自己的智慧获得足够的营养，自然也就不能
“少年志”就是以德、以德、以德、以德、以民族、以社会、以国家为目标，从而树立远大的志向。充满民族自信和民族自信，相信我们的民族是一个伟大的民族，是世界上最好的民族之一，是世界上最有道德的民族之一！我们应该感谢祖先优秀的民族文化，树立理论自信、道路自信、文化自信！
成人道德修养期及修养方法
成人道德修养期在25岁到56岁之间，是人生的有为期。这一时期，先天的阳意识完全边缘化，后天的道意识逐渐丰富固化，也是后天意识逐渐淡泊仁义的阶段。生命的功能和活力由盛转衰，生命可能处于“危机管理”状态。
成年人修身养性的时候，性格在这个年龄段已经基本成型，但是素质是虚度的，性格的取向决定了人生的未来。在这个阶段，由于性情和习惯的固化，很难改变意识的正确培养，由于智慧和知识的邪恶，很难积累良好的培养。只有修身养性，才能从战略高度突破人生瓶颈，摆脱危机。在这一段人生中，人经历了许多沧桑，很容易调整到平静自然的状态。在这个时期，如果能及时清醒过来，利用经典阅读的无为和音韵的调节来补充生命体的能量消耗，通过传统的修身养性的方法疏通全身经络，打通穴位，就可以直接补充身体能量的不足。而正确的节奏动作和音韵动作不仅不会有坏处，反而可以改善危机中的困境，补充能量需求。
很多人到老了才想起延年益寿，但到那时，生命银行的先天能量已经消耗过多，甚至透支枯竭，精神和身体系统的能量支持已经入不敷出。相对于老年时期的修身养性，成年道德修养期更容易事半功倍。而且，当生命的智慧能够得到光和德的及时补充，能量吸收大于支出时，生命成熟期的科学创造力将是巨大的。
老年人的幸福时期及培养方法
老年期是指57岁以后的时期，是人生最后一个自然阶段。在这个阶段，对道的认识已经固化。虽然人们对道的认识是比较完善的、有经验的、稳定的，但在这个阶段，对于一般人来说，由于体内储存的先天能量被逐渐消耗干净，只有依靠后天的五谷能量来维持生命的进程，那么就会进入生命的“死而治”阶段。在这个阶段，后天知识和意识的愚蠢会明显加重，懒惰、冷漠、无知、急躁、盲目、身体衰退、疾病众多等现象都可能出现。生命的死亡期，是人体五德能量耗尽，精神的房屋和身体被摧毁，健康颓废崩溃，最终会精神和身体分离的时期。
面对死亡统治时期的这些不可避免的现象，提出了为老年人“滋养福祉”的策略。“修福报”，福报的原字是“易”，易的象形表示就是修身求真的方法。它是对圣人之治“豁达而饱肚”方法论在人生中的全面贯彻，是根据“德人之福而昌”的必然规律而制定的。“夫唯贤，善始善终”[2]。只有道德才能从根本上拯救民族于危难，摆脱苦难。
音乐的经典诵读可以给老年带来生机和活力，延缓国库的消耗速度，甚至可以补充国库，从而保持老年时期的身心健康。而且晚年有很多闲暇时间时间。如果你经常背诵经典，它的能量不仅可以保佑你的孩子
在所有的文化思想中，中国古代非常重视老子的《德道经》思想作为教育基础，其次是正面教育、良好教育、道德教育、道德教育，以生命的九感来进行修身养性、德行的培养，把德行的培养贯穿于文化教育的始终。识别人生六个阶段的名称和属性，指出方法。育儿、育儿、少年、青年、成人、老年，分别在道德教育的全过程中有意识地规范一个人的生活，从而达到“道德生活最幸福”的人生目标。
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熊春锦
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