石小玉
我有个习惯。正式上课前，我喜欢黑板上的几句名言，大部分是唐诗宋词。看似与教学内容无关，实则也是用心良苦，旨在培养学生对古典诗词的兴趣。比如春节过后，第一课《台湾文学史总论》之前，我给2012级中文系学生写的：
“没什么好见面的，别来找常思君。”
“又是一年春草，还是十里杏花。”
前者记录了无名氏的古诗，后者记录了无名氏的对联，两者都流传甚广。那不在乎作者是有名还是无名，只要作品内容好，意义深，总会流传很久，永远流传下去。前者表达了学生对我的思念的回归，——。我也很期待《文学创作论》支教一年后这个年级没见过面的同学的重逢。我对学生的感情和学生对我的感情可以比较，对称，平等。
现在是，第二节课之前，我记录了唐代诗人何的诗《咏柳》，送给同学们：
“碧玉妆成树高，万条绿丝绦垂下。
我不知道谁剪的好叶子，但是二月的春风就像剪刀。"
在这里，我引用的重点是最后两首诗：“我不知道谁剪的好叶子，但二月的春风就像剪刀。”绝对精致，充满想象力。全新的比喻，神奇的拟人，就像今天魔幻现实主义的鼻祖。难怪有人这样评论：
“在贺之前，谁曾想过就像剪刀一样？将温暖而寒冷的二月春风从无形变成有形，展现了春风神奇的灵巧，让《咏柳》成为吟诗的典范。”
接下来，我即兴创作并扩展了它。想到迎春送春，记录了宋代诗人王陵关于春的诗《送春》，送给学生：
“三月花落更开，小檐一天天吞去。
夜半还在哭血，但我不信东风叫不回来。"
虽然宋代诗人王陵的诗名远不如唐代诗人何有名，但王陵写的这首七言绝句《送春》，却堪比何的七言绝句《咏春》。美在于全诗的清晰简洁，同时又痴迷于春。
我的即兴创作不是没有道理的。福州虽然春暖花开，但福州的春天极其短暂，转瞬即逝。正如雪莱写的一首著名的诗：
“冬天来了，春天还会远吗？”
现在我觉得应该改写如下：
“春天来了，夏天还会远吗？”
福州的春天往往只是寒冬里的一个探头，露出它湿漉漉的脸，转眼就进入炎热的夏天。人们还没来得及从歌颂春天的咏叹调中结束，福州任性的春天已经潇洒地起身转身离去。绝对干净，不会带走一片云彩。甩下满脸油汗，汗流浃背的南蛮子空自嗟叹，又忍得了吗？
不是，我是在黑板上给学生写了何的《咏春》和王玲的《送春》，那是2015年3月19日。离农历二十四节气的“春分”还有两天，福州滚滚的热浪迫不及待地扑面而来。在中国东北三省，还处于冰天雪地之中，而就在冰封的黄河中，第一批未结冰的冰面嘎嘎作响。作为福建省省会城市，福州变得像夏天一样又热又热，这是福州60年来罕见的“荡子”。让我措手不及的学生，——男生，脱下羽绒服直接穿上大t恤；女生除了厚厚的围巾还穿超短裙；更有热心的班干部现在正在教室里找吊扇，把只提前半年积灰的吊扇打开！
在这种情况下，有奇怪的故事。怎么才能得到一个热词？下课后，我赶去找诗《暑旱苦热》，自嘲(原句记不清了，大概意思记得)。正巧这还是出自宋代诗人王陵的诗，只不过是由七言绝句改为七言律诗：
“风不能宰热，夕阳带着翅膀飞上了山。
人们一直害怕江海精疲力竭，他们会毫不犹豫地
网友评论
当前共有29条评论