“这是我们学校第一个对口班。上这门课最难的是没有过去的经验可以借鉴，很难把握教学的难度。”丽贝卡说，学校的目的是希望这个班的所有学生都能上学，但是孩子入学时的中考成绩确实不尽如人意，所以各科老师必须制定一套适合这些孩子的教学计划，以帮助他们完成学业。
不仅如此，丽贝卡观察到，孩子的学习热情总是在学习过程中不断重复。经过一段时间的时间努力学习，时间又会放松下来。因此，无论是理科老师还是班主任，都必须紧跟关注每个学生的学习趋势，与他们进行长期的“拔河”。
“一旦我们发现哪个孩子的状态开始出问题，就要及时把他拉回来，否则一个青春期的孩子很难一次次重拾信心。”丽贝卡说，在这场“拔河”中，作为班主任，她总是宽严相济，不仅会督促学生认真学习，还会和孩子亲切交谈。
在过去的三年里，她对一个叫王雪波的学生印象深刻。在今年的高考中，王雪波以654分的好成绩，被四川农业计算机科学与技术专业录取。“这孩子严重偏科，他的专业课很好，但文化课相对薄弱。最麻烦的是他很自我，不太听老师的话。比如他会在语文课上学英语，在英语课上做数学。不管怎样，他正在走自己的路。”丽贝卡说，为了纠正王雪波“自以为是”的学习行为，她不得不和他打起来。
丽贝卡不仅哭了孩子，还恳切地说服了他。“可以说，口水是干的。幸运的是，孩子最终听从了建议，调整了学习方式，最终取得了不错的成绩。”丽贝卡被这件事深深打动了：教师是一个有良知的职业。只要老师愿意付出，从不放弃任何一个孩子，不管他的出发点是什么，他一定会得到最好的回报。
英语老师魏
“大姐姐”谁能告诉她心事
出生于上世纪90年代的魏，大学毕业后只任教了两年，便接下了学校艰巨的任务，——，担任了第一个对口学习班的英语老师。
“刚上这门课的时候，压力还是很大的，心里很不好意思。”裴頠说，她的主要压力不仅来自教学经验的缺乏，还在于老师需要发起一些教研活动。同时，选修这门课让她感到兴奋，“也许她可以在自己的专业领域开辟一条新路。”
就这样，魏通过查阅资料、寻找试题、摸索教案，开启了“一人”英语教研之路。鉴于孩子的英语基础和三年后将要面临的对口高考，英语教学的难度既不能像普通高中那么难，也不能像普通中等职业教育那么简单。“学位应该介于两者之间”。因此，魏在过去的三年里几乎度过了所有的寒暑假。她在时间的大部分时间都花在了高考英语学习上。她亲自给学生做了所有的试卷和试题，因为只有这样，她才能准确把握教学的难度，制定出最适合孩子的教学方案。
果然，好事多磨。经过三年的努力，高三班的孩子英语平均成绩80分，高考满分100分。
谈到功劳，魏说，最让她感动的是孩子们的努力。尤其是近两三个月的高考，几乎所有的学生都投入到紧张的复习准备中。很难想象这其实是一所中等职业学校。“就学习状态而言，上学的愿望让他们和高普的孩子没什么不同。”
在过去的三年里，魏一直是孩子成长成才道路上的一位善良的大姐。学生们经常和她谈论他们的担忧，她耐心地引导孩子们
“一开始我以为你很严格，可能会让你很难相处，但后来我逐渐发现，你的严格其实是你责任心的体现。”“你对我们每一个学生都尽到了自己的责任，不仅给我们传授了知识，还教会了我们很多做人的道理。”.在临别致辞中，对口升学班的孩子们这样评价自己的数学老师。
“很多刚来我们学校的学生，即使进入了深造班，其实一开始也没有明确的深造目标，大部分只是想学一门技能，然后找一份工作。”杨彤说，因此，作为升学第一班的老师，不仅要改变自己的教学理念和方法，还要帮助孩子转变观念，引导他们把升学作为自己的目标。
因为在杨彤看来，站在他面前的不仅仅是孩子，还有身后的家庭。“可以说，当一个孩子成为人才，那么一个家庭就会看到希望。”所以，如果有想中途辍学的孩子，杨彤一般会想尽办法劝他们返校，然后“用触动他们心灵的人生原则”引导他们走上成功之路。
“很难遇到一些不遵守老师纪律的孩子。和他们战斗的过程就像打一场仗。”杨彤感叹，他把自己现在正在做的事情形容为“在雪地里帮孩子”。“刚开始大家可能会觉得我很严格，但高三那年，孩子们亲切地叫我‘杨父’，觉得我像父亲一样关心他们、引领他们成长，这让我感到很欣慰，也让我觉得自己的事业很有价值。”
榜样的力量
王晓宇664分，被四川农业大学录取。
王雪波考了654分，被四川农业大学录取。
袁考了650分，被四川农业大学录取。
刘小梅被四川财经工学院录取。
小刚考上了四川工程技术学院。
袁考入内江师范学院。
其余学生全部被高校录取，录取率100%。
对话负责人
苏职校是在什么样的契机下开设对口研修班的？
张涛校长：中职生继续深造，通过深造提高学历，是未来职业教育的一大趋势。2015年，中职生通过分类考试。
学生占高职院校招生总数的一半左右，同时，全国将有更多的普通高校转型为了应用型大学，这必将为广大中职学生圆大学梦，提供更为广阔的成才空间。学校还为学生提供了哪些成才路径？
张涛校长：我们对学生有两条培养路径，一是通过现代学徒制，培养具有工匠精神的技能人才，二是通过高职单招、对口高考等升学考试，让学生能够继续获得专业素养和学历上的提升。
为此，学校整合多方资源，尽可能地为学生搭建一个高水平的教育平台，目前与青苏职中合作的高校有电子科大、川大、成都大学、成都工业职业技术学院、四川旅游学院、四川水利职业技术学院、四川财经职业学院等；与学校合作的企业有青羊工业园、成都地铁、金苹果幼儿园、青羊工商所等，学校的每一个专业都有数个到数十个不等的合作企业，为学生提供实习和就业机会；此外，学校还与新加坡、日本、美国等国外高校签署了人才培养协议，可为学生提供留学机会。
学校想要培养出什么样的人？
张涛校长：我们对学生的培养体现为“三向”，即内心向善、积极向上和拼搏向前。落到实处，就是进校以后，我们首先要构建孩子的人格自信，因此学校形成了一种蓬勃向上的氛围，通过奖学金制度等方式，引导孩子产生积极的改变。同时，学校还建立了家校互通，通过让家长深度参与学校的各项活动，甚至教育教学管理，来让父母看到孩子的转变，以此来化解家庭教育中，青春期孩子与父母的对立情绪，从而达到让孩子心态平和，积极向善的目的。此外，作为学校，我们也会告诉孩子学习的艰难和拼搏的必要性，让学生意识到，无论在学校还是将来走上社会，只有勤奋拼搏的人才会受到大家的尊重，才会获得成功。
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