招收非英语专业考生的高校总数太少，无法满足考生的多层次需求。一位中学校长呼吁——为非英语考生开门。
甘泉外国语中学校长刘国华这两天心情很复杂。一方面，好消息不断传来。2004年日本语文能力等级考试的结果日前公布。我校高三日语班的学生成绩不错，很多人都拿到了一级证书，相当于本科毕业生的水平。然而，当这些孩子即将面临高考时，刘灿校长忍不住皱眉——。这所学校每年都有近三分之一的毕业生尝试日语，但他们在填报志愿时却吃了很多来自高校的“闭门羹”。作为本市一所非英语教学中学的校长，刘国华有着其他校长无法理解的想法。
谁被“有限英语”所限制？
“高校招收非英语专业考生总数太少，无法满足考生多层次需求！”针对历年高校招生目录中“英语有限”的言论，刘校长急了。目前，复旦大学、上海交通大学、上海大学、上海外国语大学、财经大学等高校向非英语考生抛出橄榄枝。然而，除了就读师范大学、水产大学和海事大学的学生，大多数“二本”大学都明确将非英语专业的考生拒之门外。“尖子生在‘一’院校中有很大的选择空间，成绩差的学生很少被限制申请专科。但是，每年中游的学生拿到志愿表，感觉特别束缚！”
刘校长告诉记者，除了以日语教学为特色的甘泉外国语中学，这个城市的一些中学曾经想把法语作为学生的第一外语，受到了家长和学生的热烈欢迎。然而，出于对填报志愿的恐惧，学校最终放弃了这个美好的愿望，但用刘校长的话说，它也“放弃了一片文化交融的天空”。
给空间飞得更高。
高三男生小屈，自从进了预科班，一直都是日语专业。他刚刚成功通过日语能力一级测试。想了很久，他坦言：“总有无奈，但既然选择不多，那就干脆安心学习专业吧。毕竟我还是有特长的！”
同学们理性的态度和过硬的专业能力，总是让刘校长为他们感到骄傲。他告诉记者，目前全校2500名学生中，约600名学生主修日语，同时辅修英语或德、韩、法、俄等其他语言，约300名学生同时主修英语和日语双语。实践证明，语言的优势不仅能让学生在各种国际会议和社会活动中提前展现自己的“职业风采”，还能让他们在多语种环境下，通过长期的思维能力，在高校中表现出色。一些学日语的学生组成英语班，学得比别人好。刘校长想问：“为什么不给他们更多的空间，让他们飞得更高？”在面向太平洋的国际首都，如果基础教育能在语言教学中承担更多的责任，岂不是“先行一步”更好？
刘校长还有一个愿望，就是尽快把校门向全市开放，满足更多学生对语言的兴趣。只有赢得全社会对多语制的关注，他们才能在关注自由成长(卢玉华)(来源：新民晚报)
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