11月月考语文试题参考答案
语言文字运用(共24分，其中每道选择题3分)
1.答：b分析：a . b\u ng-bngs；c . z I—zish—z h . d . bo—boling—Ling
2.回答：D分析：a .一生一世；赠款；张强-黄章
3.答：一个分析：A“毁约”就是不履行约定，毁约。“酷”就是违反，不执行。B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭受灾难；语义不当；C项是“津津有味地说”，而“津津有味地说”已经包含了“说”的动作，是重复的；D项“丁是丁毛是毛”，对事情的描述是认真的、毫不含糊的、值得称赞的。
4.答案B分析：A项为“下跌两次”，下跌不能与倍数匹配；c项“通过…让…”导致积分不全，必须删除其中一项；d“信用……信用”变得多余，应该是“这些成就的取得首先归功于”。
5.(3分)回答：不要把笔记本电脑放在腿上。
6.(4分)回答：例：我处于一种生活状态，叫——安详，安详的是老人在夕阳下，看着云朵和云朵；我期待一种生活状态，叫三三三五四的平静，平静是智者在流水之前，赏花赏花；我期待一种生活状态，叫——努力工作，努力工作是海燕在暴风雨中，笑着，电闪雷鸣；我期待一种叫做——奋进的生活状态。奋进号是一艘在海上航行的帆船，任凭海浪拍击。
7.(5分)答：杭州城市标识由汉字“杭”演变而来，体现了中国传统文化：
“挂”字上部采用江南建筑中象征性的上翘角和圆拱，体现了中国传统文化和江南地域特色；右半部分的“康”寓意杭州著名景点“三潭印月”的形象。标志下传达了城市、船舶、建筑、园林、拱桥与水的亲近感，凸显了杭州“五水共导”的独特城市特色。如果你从远处看这个标志，它看起来就像一艘船的整体。“行”的古义是“方舟”和“船”；“杭”也与“航”相连，反映了杭州得名于“大禹周舍上岸”的历史典故，反映了杭州作为历史名城的底蕴；也象征着杭州今天扬帆起航，展现出积极进取的精神。底部的中英文字体标有杭州的城市名称。笔画流畅优雅，与图形融为一体。
二、现代阅读(共32分，其中每道选择题3分)
(1) 8.答：C分析：C项“追求光与暖”应该是“红岩追随太阳”的美感。这道题考查学生理解课文句子的能力。关键在于鹅的特性与它们的审美感受相匹配。
9.答：D分析：范仲淹词《渔家傲）》既有诗人因落难而对时光流逝的无限感慨，也有因岁月流逝而报国的信念。总之，“大雁”形象不再单纯是主体悲苦的表达载体，更重要的是它在敲响警钟、鼓舞人心方面起到了积极的作用。a、c、关注风景；专注于表达自己的意愿。
10.(3分)回答：景物，情感，情景与互析：注意两点：一是陈述的对象是“审美移情水平”，明确“这个”的内容；第二，“情不虚，景不滞”，“景相生”是一个层次，不是两个层次。
11.(3分)答：中国古代诗歌中红岩的审美意蕴
(2) (20分)
12.(4分)回答：(1)阳光太多，风懒懒散散，鸟语花香。分析：作者说“屋外的春天太便宜了”，因为屋外到处都是太阳，风也懒到到处都是太阳，还有鸟儿在外面唱歌。
(2)要把屋内的黑暗、沉闷、寂静映衬出来，让春天更美丽。分析：为什么作者说“春要立于窗”，因为它需要映衬，什么需要映衬？当春天需要屋里的黑暗、沉闷和寂静时，它更美丽。
13.(2分)回答：支持“窗户打开了自然与人的缝隙，让人享受”的观点。分析：关键是要理解这句话的意思，意思是“我靠在窗户(视图)上，把骄傲的感觉放在视图中，看着我的小房间就觉得很舒服”。“膝盖承受力”是指你住的房间很小，只能容纳你的膝盖，这是一种夸张。
14.(4分)答：作者精心选择了“窗口”这一独特视角，以其为题，话题集中、清晰；以它为关键环节，将许多零散的素材整合在“窗口”中，从中传达出深刻的生活要领。
15.(6分)回答：保护好自己的私生活，让自己的灵魂得到自由，谨防“残寒”，有时候自己的灵魂也要设防。从中流露出一种矛盾的心态，既想打开窗户，让灵魂自由，又害怕外界的混乱。
16.(4分)回答：例1:“打开心灵之窗”，卸下沉重的包裹，从而感知自然，真实地与他人交流，获得信任、友谊和真情，体验生活的美好。例二：“打开灵魂之窗”不容易。有时候是冰山，是寒流，被嘲讽，被伤害，所以心灵的窗户关得更紧。(如果你选择一种解释，就会有意义。)
三、古诗阅读(共34分，其中每道选择题3分)
(1) (18分)17。答：答：分析：本题考查并理解课文中常见文言词语的含义。在文中，“吉”的意思是“到达，等待”。
18.答：B分析：B项“和”表修改；a项“他的，代词/也许，副词”；c项“了，句末语气词/那里，还有词”；d项“在，介词/右，介词”。
19.答：D分析：本题目考查内容要点，概括中心意思。在康保与契丹的血战中，张宁、李崇贵率军与他协同作战，并没有与他一起对敌。
20.(3分)答：顾说：“左右”/“保罗起源之父”/“始祖死于战争状态”/“天下忠义日”/“深可嘉”。(顾左右说他：“保罗之父。”
、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”）21．（6分）答案：（1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来）
（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”（重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面）
【译文】
康保裔，是河南洛阳人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁时战死了。父亲叫康再遇，当年跟随太祖征讨李筠，也死在战场上。康保裔在后周屡立战功，等到他父亲战死之后，皇帝就下令让他代替父职，他就跟随石守信一起攻下了泽州。又跟随一些将领在石岭关打败了契丹人，就升官做了登州刺史。不久又掌管代州，有又调往深州，还做过凉州观察使。后来真宗即位，把康保裔诏回朝内，并赐上等俸禄奉养老母。皇帝嘉奖了康保裔，又让他去做了高阳关都部署。契丹兵大举入侵，诸将与契丹人在河间开战，康保裔亲选精锐之师参与战斗，当晚会师，约契丹人第二天早晨打一仗。但第二天一早，契丹人就把他们重重包围，手下劝康保裔换身衣服骑马突围，康保裔说：“大难当头，我不会临阵脱逃的。”于是就与契丹人决战。打了两天，打死打伤不少契丹人，地下尘土都踩了二尺深，但最后弹尽粮绝，援兵却迟迟不来，所以康保裔就战死了。当时皇帝大臣们都在大名，一听到康保裔战死了，所有人都震惊难过，皇帝两天不上朝，追赠康保裔为侍中。封康保裔的儿子康继英为六宅使、顺州刺史，康继彬为洛苑使。康继英等奉旨谢恩说：“父亲没有打胜仗就死了，陛下你不降罪，还封赏我们，我们真是谢谢您啊！”说完就痛哭流涕倒在地上爬不起来了。皇帝很同情可怜地说：“你父亲是为朝廷而死的，封赏，当然要厚重。”然后对左右的大臣说：“康保裔父亲、祖父，全部战死沙场，现在他自己又战死了，他们祖辈都有忠心，绝对值得褒奖。”康保裔为人恭谨仁厚知礼节，好结宾朋，擅长骑射，射飞禽走兽没有不中的。曾经一手拿了三十支箭，拉满弓射出去，三十支箭竟然头尾相连着坠地，众人都佩服他的射术高妙。康保裔大战无数，身上有七十处战伤。曾经借了公家的几十万钱款犒劳军士，他战死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。后来皇帝知道了，就又重赏了他们。康保裔与契丹人血战的时候，援兵迟迟不至，只有张凝、李重贵分别领军策应，后来跟契丹兵一战，康保裔全军覆没，李重贵与张凝去救援，却腹背受敌，从申时杀到寅时，才把敌人击退。当时众将都损失掺重，只有李重贵与张凝的队伍完整地回到驻地，张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹曰：“大将陷敌阵亡，而却计算功劳，有什么脸面呢！”皇帝听说了这事，就嘉奖了李重贵与张凝。
（二）（6分）22．（2分）答案：此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
23．（4分）答案：“黄”“白”两字。（1分）此联刻画的是一幅深秋寒雨夜景图：窗外寒雨中光秃的树枝、凋零的黄叶，屋内昏灯下孤独惆怅的白发人。整个画面充满着辛酸和悲凉，是以悲景来衬托哀情，不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。（3分）
赏析这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。
司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。从这首诗，尤其是末联“平生自有分（情谊），况是蔡家亲（羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲）”，可以看见他俩的亲密关系和真挚情谊；而且可以感受到作者生活境遇的悲凉。据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。近人俞陛云《诗境浅说》说，这首诗“前半首写独处之悲，后言相逢之喜，反正相生，为律诗一格”。从章法上看，确是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”：“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。
比兴兼用，也是这首诗重要的艺术手法。“雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。自从宋玉《九辩》提出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋风落叶，常常被用以塑造悲的气氛，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。明谢榛《四溟诗话》卷一云：韦苏州曰：窗里人将老，门前树已秋。白乐天曰：树初黄叶日，人欲白头时。司空曙曰：雨中黄叶树，灯下白头人。三诗同一机杼，司空为优：善状目前之景，无限凄感，见乎言表。其实，三诗之妙，不只是善于状景物，而且还善于设喻。司空曙此诗颔联之所以为优，在于比韦应物、白居易诗多了雨景和昏灯这两层意思，虽然这两层并无“比”的作用，却大大加强了悲凉的气氛。“雨中”、“灯下”两句之妙，就在于运用了兴而兼比的艺术手法。
(三)（4分）24．（1分）答案：杀身成仁（或“患得患失”、“无所不至”）
（2）（3分）君子把义作为根本，致力于对天理仁道的追求，并为之不懈努力，牺牲生命亦在所不惜；而小人经常徘徊于理想和世俗现实之间，经常被个人私欲所左右，被物质环境所诱惑，意志薄弱、目标短浅。（大概意思对即可）
（四）古诗文默写。（6分）25．（只选3小题）
答案：（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
（4）时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。
（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
四、作文（60分）
略。
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