这篇自我报道的文章引起了围观。
“校园欺凌”现象吸引了舆论。
校园欺凌由来已久，并不少见。为什么只有“中关村第二次霸凌纠纷”才会引发舆论？舆论的关注观点是什么？刺猬会为你一一分析。
从12月9日开始，“中关村二中校园霸凌纠纷”几次被推到舆论的风口浪尖。截至13日20时，微博话题#中关村第二次小欺凌事件#阅读量达到1.5亿，讨论量超过4.8万。
刺猬君通过微舆情测试了平台，以“中关村第二小学”为关键词进行搜索。发现其热度在12月10日16时至12月13日16时处于较大波动状态，12月13日9时达到峰值。时间是在中关村第二小学宣布《进展》两小时后。
在热门关键词中，最常被提及的词是“中关村第二小学”“校园欺凌”“巴陵”。
舆论主要围绕三个焦点：
1.关注《每对母子都是生死之交》，表达共鸣或质疑。
12月8日晚，文章《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的发表，让“中关村第二小学校园欺凌纠纷”开始进入大众视野。
这篇文章是事件中受伤孩子的母亲写的，讲述了她10岁的孩子在学校是如何被欺负的，孩子因此受到了什么样的身心伤害，以及她是如何向涉事学校寻求公平对待而遭到冷遇的。语言简单，情感丰富，细节描写具体。
比如文章中“一个垃圾筐打了他的头，擦屎的尿和纸洒了他一脸”，“11月的冬天，他用冷水哭，打了他的头，然后不得不用红领巾擦干”，“学校恼羞成怒，不配合上级处理问题，反而怒斥家长。”.我们明明是受害者，只要求学校处理并道歉，为什么要这样对待我们”等。很容易被触发。12月9日，这篇文章在微信朋友圈疯传，阅读量迅速突破10W。
主流舆论对针对学生、家长和涉事学校的暴力行为表示愤怒，支持受害家庭“讨回公道”。
但也有观点认为文章过于煽情，呼吁警惕。知名评论员曹林发表文章《警惕煽情网文，警惕眼里常含泪水》，认为文章《每一对母子都是生死之交》成功地将整个舆论场都投入到文章所营造的情绪中，但这种煽情的网络文章总是带有一方强烈情绪的片面表述，这是不真实的，要提高警惕，“听了双方的叙述，综合媒体报道后再做判断”。曹林还表示，“我担心写耸人听闻的网络文章会成为一个行业，这将鼓励机会主义和舆论操纵。”。
2.关注中关村第二小学校官方回应批评学校缺乏诚意。
12月10日11时，中关中关村二小霸凌事件村第二小学微信官方账号发布推文《中关村第二小学声明》，首次回应网上传播的“校园欺凌事件”。
据003010介绍，学校自成立以来，一直积极尝试协调、客观公正地处理好几个家长之间的相关诉求和矛盾纠纷。并表示，“针对近期网络上有关我校及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生和学校声誉的权利，并追究相关主体的责任”。并呼吁关注，媒体和公众关注此事，以便在校园内解决教育问题。
然而《声明》并没有达到降温效果，反而引起了公众的广泛不满。很多网友评论中关村二小的声音太官僚、冷漠、傲慢，无法与家长平等交流。
媒体评论也普遍不认可学校的回应。
12月11日，他在《声明》上发表评论，称“学校10日回应称，这只是学生和家长之间的事件，不仅没有平息事态，反而引发了更大的舆论风波”。
12月12日，人民日报舆情监测办公室发文分析《北京“中关村二小事件”引关注：名校应该如何应对“校园欺凌”？》的技术瑕疵，称《声明》看似逻辑全面，但字里行间却让人隐隐觉得“官僚”，暗示自己是被误解冤枉的，但同时又忍不住流露出傲慢。指出《声明》通篇只有结论和态度，没有对事件核心事实的解释，没有对如何客观公正处理的论证，这才是最关键的问题。然而，面对信任危机，学校很难通过所谓的“教育问题回归校园处理”来赢得公众的信任。
3.关注，校园欺凌现象及其应对和预防机制探讨。
由于校园欺凌问题是社会的长期痛点，大多数主流媒体都在关注“中关村第二小学欺凌纠纷”的基础上，对较为普遍的校园欺凌问题进行了较为深入的探讨，或呼吁加强关注，关注校园欺凌现象，或倡导完善校园欺凌防控体系。
12月11日19: 00，报纸。com发表社论《声明》称，解决校园暴力和欺凌问题的目的是帮助孩子树立底线和规则意识。文章认为，“所有校园欺凌问题都要认真对待，甚至疑似欺凌事件都值得认真对待，最重要的是要避免“和稀泥”，才能打破孩子不说校园暴力、家长不知情、学校不关心的‘三无困境’”。
12月12日，《调查校园霸凌，最忌“和稀泥”》评论称，虽然“国家对学校欺凌防治工作做出了新规定”，“但相关法律法规的完善和落实还有很长的路要走”。《光明日报》年12月3日，《成长的噩梦如何避免》被中关村第二小学发布后，笔者再次写评论，称“目前处理学校欺凌行为的责任边界非常模糊”，认为“建立健全学校欺凌行为惩戒机制极其重要，这也是防控学校欺凌的基础性工作”。
《光明日报》评论于《进展》年12月13日发布，指出相关部门的当务之急是“尽快明确相关标准，让老师、学生、家庭对什么是欺凌有一个清晰明确的认识”，“不能因为定性分析有难度，就放慢明确其具体标准的步伐”。
p>总的来说，“中关村二小霸凌争议事件”之所以能够引爆舆论多个因素同时作用，是因为事件涉及的“校园霸凌”议题本身便具有重要性；而受到伤害的孩子的母亲的自述文，推动了事件更广泛的传播；中关村二小的名校属性让其更具关注度，而其缺乏诚意的回应加剧了负面情绪的蔓延。另外，网民的爆料提供了事件反转的可能性，引发网友进一步围观。不过，由于逆转信息信源不明，刺猬君不能原文转述，否则有可能会造成谣言的进一步传播。
但可以确定的是，由该事件衍生的许多议题都值得我们去思考。
北京中关村二小回应霸凌事件 学校回应校园暴力全文
近日，“北京中关村第二小学校园霸凌事件”在网上曝光，引发公众关注对此，中关村第二小学今天(13日)凌晨向新华社记者披露了调查情况，认定为“偶发事件”，不足以认定涉案学生构成校园“霸凌”或“暴力”。同时，学校表示“对此事件深感自责，对给学生和家长带来的伤害深表歉意”，将吸取此次教训，本着严肃、合理、客观、公平的原则妥善处理。
此外，中关村第二小学今天在6:55发布公告称，老师多次认为受伤孩子的家访被拒。
据《北京晚报》此前报道，近日，北京中关村第二小学一位家长在网上发布消息称，孩子长期被同学欺负，在厕所被同学用垃圾桶扣住后，出现失眠、害怕上学等症状，被诊断为急性应激反应。
12月9日，在朋友圈爆《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的一篇文章中，中关村一名二年级小学生的母亲声称自己的孩子在校园里被欺负了。文章称，11月24日，儿子独自上厕所小便时，同班两个男生进了厕所。其中一个人挡住了儿子隔间的门，说：“我想开门看看你的屁股。”另一个人从他旁边的隔间里掉了一个垃圾桶。“它打在他儿子的头上，他的脸上沾满了尿和擦过屎的纸。两个男孩看到后，哈哈大笑，不到一分钟就跑了。”事发后，她儿子哭着用冷水清洗自己。
得知此事后，一家人找到了一所学校，但被老师定性为“开了一个过分的玩笑”。该家庭提出的“处理和惩罚施暴儿童”、“保护儿子免受二次伤害”、“要求施暴者父母道歉”、“对方应承担相应治疗费用”等诉求未得到积极回应。事发后，孩子出现入睡困难、易怒、极度需要陪伴、情绪激动等症状，经北京市第六医院初步诊断为“急性应激反应”。据了解，“急性应激反应”是指在遭受尖锐严重创伤事件后的几分钟或几小时内出现的一种短暂性精神障碍，一般在几天或一周内缓解，最长不超过一个月。
事件发生后，学校发表声明，呼吁媒体和公众“从保护未成年人健康成长、维护学校正常教育秩序的角度出发，让教育问题回归校园治疗”，学校表示将真诚接受社会各界的监督和帮助。
涉及学校。
以下是中关村第二小学处理“学生伤害事件”的进展情况。
最近，我们学校的学生伤害已经在各行各业引起了广泛的关注。我们对这一事件深感自责。对于此次事件给学生和家长造成的伤害，我们深表歉意。经学校认真核实，截至目前相关情况如下：
一、事件的基本经过。
在调查事件过程中，学校获得了事发前后楼道内的监控录像(厕所内没有监控)。监控显示：2016年11月24日上午10: 03: 10，明明(化名，受伤同学)从教室出来上厕所。从03分17秒到18秒，君君(化名)和亮亮(化名)从操场进入大楼后相继进入厕所，从03分47秒到48秒，君君和亮亮相继跑出厕所，回到教室。04分22秒，明明从厕所出来回到教室，一边在走廊里走一边用袖子擦额头。在整个过程中，时间明显在厕所里呆了1分12秒，亮亮和君君在厕所里呆了30秒，显然在另外两人离开厕所后34秒才走出厕所。
明明从N点准时上学
说：他和上厕所，看到明明上厕所，就想到了。他们从隔壁扔了一个垃圾桶到明明的隔间里，看都没看就跑了出去。
小君说：他只是开玩笑说要开门看看，其实并没有开门，也没有参与扔垃圾筐。然而，他很高兴，他觉得自己做了太多的事情，事后才振作起来。
源地图
二、事发后学校做的工作。
事发后，学校一直在做相关的家长工作。调解过程中，明明的父母坚持学校认定亮亮、君君的行为为学校欺凌行为并记录在案，并书面提出四点要求(以下为原文):
1.使肇事者亮明和军队的行为定性，并记录在通报批评中，并采取纠正措施给予教育和处分。
2.保护在校期间的身心安全，不作为受害者遭受二次伤害。
3.要求部队的家长亮亮做出诚恳的书面道歉，当着学校领导的面，当着三个孩子的面，宣读道歉书，保证这两个孩子不再欺负我们，拒绝口头和敷衍的态度。
4.显然，这一事件造成了心理创伤，需要对孩子进行专业的心理干预，军方和亮亮家长应承担支付这部分治疗费用的权利。
为此，学校多次与三名学生家长沟通上述诉求，亮亮和母亲当面向明明及其父母道歉，部队家长也对孩子进行不当行为教育。然而，亮亮和军队的家长并没有认识到这是学校欺凌的行为，更不用说暴力了，所以他们从未达成共识。
经学校多次调查了解，明明与亮亮、君君属于正常同学关系，课内、课后互动正常，有昵称，但无明显冲突。我们认为，上述事件不足以确定亮亮和军方的行为已构成校园“欺凌”或“暴力”。
明明休假期间，班主任每天都会询问孩子的情况，并告知他们学习的进度和笔记。老师和学校领导多次提出去明明家看望孩子和家长沟通，但都被家长以各种理由推脱。
从事件到现在，学习。
校一直在积极努力做工作。相关负责人员和老师全程参与了调查、调解和学生教育引导等工作。通过此事件，我们将汲取教训，以此为鉴，本着认真理性、客观公正的原则，妥善处理，同时严格学校日常安全管理，开展心理辅导，组织系列主题活动，通过师生互动、同伴交流等方式，引导学生建立平等友爱的同学关系，让每一位孩子在我们的校园里健康成长、全面发展。
中关村第二小学
2016年12月13日
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