调查显示，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面明显优于孤僻、不合群的孩子。
孩子性格孤僻，孤僻，不仅使他们与周围的孩子产生隔阂，而且明显影响他们的主动性，甚至损害他们的健康。孩子性格孤僻与先天气质有关，但最主要的原因还是父母的封闭教育。父母整天把孩子关在家里，照看电视机，陪伴玩具、游戏机、绘本，不让孩子出去和别的孩子玩，怕孩子和别的孩子发生矛盾，甚至染上坏习惯。一个孩子在日记中写道：“我没有兄弟姐妹，父母也不让我和其他孩子一起玩。唉，我只好拿两只关在笼子里的鹦鹉当我的伙伴了。”这样，孩子久而久之就会变成笼中鸟。
孩子不善交际的原因在于父母。
孩子不合群行为的原因与父母对孩子的态度和家庭环境密切相关。
对父母和孩子的过度关心，事事包办，往往会让孩子失去发展社交能力的机会。比如孩子在自己学习玩耍的时候(六个月左右)，父母往往会过分关注他，给他东西，抱抱他，这就妨碍了孩子充分自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少和人打招呼，因为父母总是先开口，教他叫X叔叔或者X阿姨，父母经常喜欢向别人炫耀他，很多时候让孩子觉得很尴尬。孩子生病，父母总是不眠不休的照顾。同样，孩子调皮捣蛋，家长往往把事情看得太重，小题大做。这些都让孩子太少练习如何享乐，不知道如何合群讨人喜欢。
这样的孩子入学后，很难适应学校生活，也很难交到朋友。当你和同伴一起玩的时候，你无法安宁，要么争吵要么打架，要么畏缩不前，最后被群体孤立。
因为以上原因，独生子女的社会适应能力一般发展较慢。没有及时的辅导，孩子会逐渐养成孤僻、内向、懦弱、胆小、沉默寡言的性格，没有一般孩子天真活泼的气息。另一方面，也会造成人们工作非常认真，追求完美，容易走入“死胡同”。
孩子不爱交际的另一个原因是父母太严肃，尤其是对一些初为人父母的孩子。因为他们缺乏教育孩子的经验，过于渴望孩子的成功，所以往往管教过严。就像一个初学骑马的人，他很紧张，不知道如何配合马的动作，对待马的方式往往过于霸道。在这种情况下，马和骑士都很费力。但是，有经验的骑士知道如何放松自己以符合马的动作，如何坐得稳，如何温柔地指挥马。带孩子和骑马当然是两回事，但在精神上是一样的。因此，父母应该放松，对孩子表现出亲切友好的态度。
如何培养孩子合群的性格
培养孩子合群的性格，家长要主动教育，不要等到孩子不合群了才被动纠正：
父母要挤出时间和孩子亲近，每天有一定量的时间和孩子说话。节假日带孩子去公园或亲友家玩，积极创造条件让孩子和朋友一起玩。刚开始的时候，父母可以陪着他们一起玩游戏，等彼此熟悉了，就可以自己玩了。每次游戏结束后，家长都要表扬孩子玩得好，玩得开心，让孩子感受到朋友的可爱和群体的快乐。
家长要有意识地培养孩子的合作能力。父母可以给孩子一些自己难以完成的任务，鼓励孩子与他人合作，或者请父母帮忙完成，增加孩子与他人交往的机会。教育孩子，一个人的力量很小，有些事情做不了，但是大家一起做事情很容易。
让孩子学会交朋友。所有心理健康的孩子都有自己的好朋友。在孩子与孩子的交往中，家长要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信任，互相尊重，培养孩子团结协作的精神。对于爱闹，爱逞能，爱闹的孩子，家长要纠正他们的行为，渐渐的孩子就会融入集体。
鼓励孩子参加各种体育活动。体育是与人直接接触和竞争的群体活动。无论是象棋还是球类，无论是田赛还是径赛，只要有两个人以上参与，总是有意义的。更重要的是，体育活动不仅需要智慧和力量，更需要勇气。这种勇气是人际交往中必不可少的要素。鼓励孩子参加各种体育活动，有利于提高孩子的身体素质，培养孩子的兴趣，提高孩子的交际能力。孩子一旦爱上运动，就会主动去找对手。这种寻找就是交流；合适的对手往往是友好的伙伴。
利用假期出去旅游，和孩子一起去社会和大自然，可以开阔你的知识面，陶冶你的性情，培养你的兴趣，打开你的思维。旅游是开放的活动，交流也是开放的，两者是相通的。沟通需要自我表露、主动和热情。一个沉默寡言，性格内向，不活跃，自我封闭的人如何才能有很强的沟通能力？旅游过程中，有人要买票，住酒店，进餐厅，买票。如果家长有意识地让孩子去做这些事情，那么孩子就能直接接触一些新的人，了解新的交流内容，而且旅游结束后，知识面广，多谈资本，为以后的交流增加话题。
可以有意识地要求孩子根据年龄购买小件物品。小一点的，八九岁，可以被告知买油盐酱醋；年纪大一点的，十四五岁的，可以让他们买鱼、肉、米、煤等。还要求他们自己买鞋、袜子、手套之类的东西。如有旧报纸、旧衣服、空酒瓶等。在家里，你可以让他们到收购站去卖。商品交易是人际交往中的特例。在交易中可以结识各种各样的人，有利于丰富交往对象，加深对人的了解，从而提高交往能力。因为孩子没有经验，第一笔交易可能会吃亏或者出错。家长不要过多的批评他们，以免影响他们交流的信心。
有意识地请孩子单独做客。拜访同学或邻居，拜访亲戚。
家去做客，让孩子独自去，这都是缎炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去，孩子是附带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是父母。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。有意识地训练孩子的说话能力。有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩；也可故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳；对孩子平时话语中的差错，父母也可作必要的挑剔。帮助其认识。平时，也要鼓励孩子参加演讲赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。
对于能力低下的孩子，父母和老师更要将特意为其安排交往的环境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么样的动作来参加活动，千万不能因他“不会”或“不懂”而将其弃之一边。
孩子不合群该如何纠正？
采用行为疗法矫治孩子的不合群，常能收到满意的效果，但要有一个较长的过程。
1、强化接受邀请的行为
不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请，如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这是不合群的孩子向合群转化所迈出的重要一步。
2、强化邀请别人的行为
多为孩子提供交往锻炼的机会，鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，一定要反复强化才会巩固。
克服三种不正确的认识
在对待孩子的交际问题上，父母要努力克服这样三种不正确的认识：
一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养
。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。
二是认为能说会道不算本事
。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：①能言善辩；②通文墨；③眼观六路，耳听八方；④会“小兴”，即能即兴抒发感情。这四个标准中竟有首尾两个标准涉及到说，可见说在未来社会中的重要性。
三是认为交际要影响孩子的学习
。失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。
(本文来源：39健康网)
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